当南悉尼的母亲Aristea Marakas为她最小的孩子选择学校时，她没有为他选择两个大儿子去的天主教学校，而是公立学校。她被学校对自然发音的重视所鼓舞，并表示他将在6年级结束后继续在当地的公立中学学习。

她说:“小儿子回家时会唱歌，还会大声念出字母。”“这和我的两个大儿子没有什么不同。所以我会把他们送进公校，因为我看不出它们的教育有什么不同。”
 
PISA国家项目主任苏•汤姆森说:“这意味着社会经济背景对结果的影响非常大。”她说，条件好的学生不管是在条件好的公立学校， 还是私立学校应当都会有同样的成绩表现，而条件差的学生在好的学校可能会表现得更好。

新南威尔士州中学校长委员会代理主席克雷格·彼得森说，国际学生评估项目的结果突出表明，“最好的学校，其实就是在你家附近的当地的学校”。
 
他表示:“公校，私校之间的差异并不像人们想象的那么大。我们新南威尔士州的所有学校都有良好的教学，但公立学校确实有很多劣势。澳大利亚的教育不平等程度是西方世界中最严重的，这是我们需要解决的问题。”

这种不平等， 在政府投资方面显得尤为突出。这些学校花掉了政府投资的70%的钱。 

新南威尔士大学(UNSW)冈斯基教育学院(Gonski Institute for Education)院长、前州教育部长阿德里安•皮科利(Adrian Piccoli)表示，虽然在公校系统，不平等“更严重”。新南威尔士州的公校里面包括近50所精英学校，这些学校的学生群体具有较高的教育优势。
 
他表示:“国际学生评估项目在公校，私校和天主教学校三个领域的结果都趋向于相同， 因此学生的成绩好坏并不在于在哪一类学校。”
 
他说:“澳大利亚和其他国家的教育体系存在的一个结构不同的差异，那就是学生不仅在政府和非政府学校之间被分流，而且在公立学校系统内部也被分流，有精英学校和非精英学校。

皮科利教授说，他认为PISA的结果不会改变家长的决定。他表示:“家长们在选择学校时，不仅看重学业成绩，他们还看重行为表现、 同学群体的质量。”
 
新南威尔士州天主教学校首席执行官达拉斯•麦金纳尼表示，PISA没有测试诸如“全人教育、品格教育和价值观等属性，而这些都是天主教学校的关键课程。”
 
尽管私立学校的高成就学生数量在国家标准的学生比例最高，但和2009年的数据相比，它们在阅读和科学素养方面的下降幅度最大。天主教部门的数学成绩下降幅度最大。
  
新南威尔士州私立学校协会(Association of Independent Schools NSW)首席执行官杰夫•纽科姆(Geoff be)表示，上述三个体系的学校系统整体下滑“更令人担忧”。